特别关注
面向多维度教学目标的实践教学案例设计——以电子工程设计系列课程为例
高新;张岩艳;司农;1-4
三层次方法在光电子材料教学中的探索与实践
张斌;5-8
新时期高质量教学推进教务管理范式的探索——以物理学科为例
谭婧;王洪超;9-12
数字时代医学教育模式的转变
高宗强;高天喜;张格林;李娅;13-16
专题研讨
基于导学关系的科研育人质量提升对策研究
郁颖佳;蒋梦莹;17-20
高校思政型心理健康教育工作队伍建设研究
郭晓川;安利利;张洺绮;21-24
新时代院校特色学科建设发展对策研究
窦高奇;周媛媛;陈斌;刘茜;25-28
基于SEQ的外方课程在线教学质量评价体系研究
梁健;王建军;29-32
新工科背景下材料成型及控制工程专业改造
张志强;韩奇钢;赵小辉;33-36
基于产出导向和PBL策略的“工程流体力学”创新案例
张晓艳;37-40
高职院校“生理学”线上线下混合教学情况的反馈调查研究——以洛阳职业技术学院为例
闫君宝;赵红恩;牛小艳;陈歌;41-44
面向新工科的科产教融合“3-3-3”人才培养路径构建——以南京工业大学能源与环境系统工程专业为例
王银峰;高英;朱跃钊;45-48
基于产教融合的养老服务专业人才培养模式研究——以培养退役军人为例
曾园;49-52
创业教育对管理类专业学生创业意向的影响——以海南热带海洋学院国际学院为例
周扬;侯一鸣;Stefan Schilcher;53-56
激励机制下高校教师教学评价体系设计
张珠;邵菊欣;57-60
专业群建设的思考——以电气自动化技术专业群为例
杨连福;61-64
工程问题驱动的塑性成形专业毕业设计新模式
相楠;郭俊卿;皇涛;65-68
以群建院构架下扁平化教学管理策略分析
王静;69-72
应用型本科人才培养方案构建研究——以南京工程学院信息工程专业为例
童莹;陈瑞;包永强;73-76
教改创新
新工科背景下“传感与测试技术”教学改革初探
刘东东;崔玲丽;77-80
“计算机辅助制图”课程教学改革
邹玲俐;张琼;李茂林;闫蓬勃;81-84
“互联网+”思维在“思想道德与法治”课程中的运用
赵丽;85-88
应用型本科高校“工程训练”课程的改革探索
姚引婧;胡军旺;张日亮;89-92
面向需求的材料类人才培养模式改革与实践——基于课程思政与产教融合视角
左舜贵;周细应;石玉枝;93-96
高校“食品工艺学”课程教学改革探索——以青海大学为例
院珍珍;叶英;韩丽娟;97-100
智能时代高校思政课教师教学改革刍议
魏敏;101-104
面向产业需求的集成电路专业本科教学改革研究
姜赛;张含;邱建华;105-108
探索与实践
“微机原理及单片机应用”课程培养探索与实践
张峰;李林;宋晓华;109-112
基于OBE与课程思政的“单片机原理及应用”教学探索
赵仁涛;李颖宏;刘硕;113-116
基于OBE理念的地方高校智能制造专业建设探索
张华;岳文辉;刘德顺;117-120
理工院校产学研协同育人探究——
